جلد پشتی
پیش نمایش

شک روش‌شناختی، روشی برای تربیت اعتقادی

دوفصلنامه علمی پژوهشی تربیت اسلامی، دوره 10، شماره 20، بهار 1394

چکیده:

هدف این مقاله تبیین شکِ روش شناختی، به عنوان روشی برای تربیت اعتقادی است. روش این تحقیق، که از نوع تحقیقات بنیادین و نظری است، توصیفی – تحلیلی و استنباطی و روش جمع آوری اطلاعات، کتابخانه ای و فیش برداری است. با توجه به اینکه عنوان مقاله، برگرفته از اصطلاح مشهور شکِ روش شناختی دکارت است، ابتدا به معرفی اجمالی این نوع شک پرداخته شده، در ادامه شک غزّالی نیز به دلیل مشابهتی که با شکِ دکارت دارد به اختصار بیان شده است. چالش تلقین در برابر تربیت اعتقادی؛ شک مطلوب و نامطلوب؛ شک و یقین در اسلام و راه برطرف نمودن شک؛ چیستی تربیت اعتقادی و اهمیت آن؛ و در نهایت استفاده از شکِ روش شناختی برای تربیت اعتقادی، به ترتیب، موضوعات بعدی این مقاله را تشکیل می‌دهند. تحقیق حاضر نشان می‌دهد که به کارگیری شکِ روش شناختی در تربیت اعتقادی منجر به نتایج زیر می‌شود: احترام به آزادی و اختیار متربّی؛ پرورش تفکّر انتقادی متربّی؛ اندیشیدن به جای حفظ اندیشه‌های دیگران؛ جلوگیری از تعصّب و دعوت به گفتگو؛ دستیابی به یقین فکری و آرامش روانی.

دانلود فایل
نویسنده

حبیب کارکن بیرق,

طوبی کرمانی,

علیرضا صادق‌زاده,

محسن ایمانی

تحصیلات

حبیب کارکن بیرق دانشجوی دکتری دانشگاه تربیت مدرس
محسن ایمانی –
علیرضا صادق‌زاده –
طوبی کرمانی –

سمت

حبیب کارکن بیرق –
محسن ایمانی عضو هیئت علمی دانشگاه تربیت مدرس
علیرضا صادق‌زاده عضو هیئت علمی دانشگاه تربیت مدرس
طوبی کرمانی عضو هیئت علمی دانشگاه تهران

تعداد صفحات

19

فصلنامه

دوفصلنامه تربیت اسلامی پژوهشگاه حوزه و دانشگاه دوره 10، شماره 20، بهار 1394

ناشر

پژوهشگاه حوزه و دانشگاه

نقد و بررسی

هیچ دیدگاهی هنوز نیست.

اولین نفری باشید که نظر می دهید “شک روش‌شناختی، روشی برای تربیت اعتقادی”

نشانی ایمیل شما منتشر نخواهد شد. بخش‌های موردنیاز علامت‌گذاری شده‌اند *

یک × 4 =