رهیافت های روان شناختی انواع توجه در آموزش دینی و معنوی کودکان
چکیده:
آموزش مفاهیم معنوی، به ویژگیهای متربی از جمله ویژگیهای روانشناختی نیاز دارد و توجه یا دقت یکی از تواناییهای مهم شناختی است که بدون آن یادگیری و تربیت معنوی روی نخواهد داد. در این راستا، هدف این مقاله بررسی نقش و جایگاه روند تحول انواع توجه کودکان در میزانآموزشپذیری جنبههای معنوی بود.
در این پژوهشِ توصیفی−استنادی، از منابع مختلف، برای رهیافت تربیت معنوی براساس انواع توجه استفاده شد. این بررسی نشان داد براساس الگوی تحولی توجه بینایی، شنوایی، انتقالی، پایدار، انعطافپذیر، معطوفشده، انتخابی و تقسیمشده در تربیت معنوی کودکان نمیتوان از یک شیوۀ یکسان آموزش استفاده کرد. همچنین، در این راستا جنسیت و سن کودکان نقشی مهم دارند و نکات مهمی برای مربیان معنوی دربردارند. تربیت معنوی ابعاد و پیچیدگیهای مختلفی دارد که تحقق آن بدون ملاحظه تحول انواع توجه در گروههای مختلف سنی کودکان امکانپذیر نیست و به پژوهشهای بیشتر در اینباره نیاز است.
نویسنده |
احمد یارمحمدیان, امیر قمرانی, علیرضا حافظی |
---|---|
تحصیلات | علیرضا حافظی دانشجوی دکتری کودکان استثنایی دانشگاه اصفهان و مدرس دانشگاه فرهنگیان−پردیس علامه امینی |
سمت | علیرضا حافظی- |
تعداد صفحات | 15 |
فصلنامه | دوفصلنامه تربیت اسلامی پژوهشگاه حوزه و دانشگاه دوره 14، شماره 28، بهار 1398، |
ناشر |
پژوهشگاه حوزه و دانشگاه |
نقد و بررسی
هیچ دیدگاهی هنوز نیست.