جلد پشتی
پیش نمایش

تحلیل محتوای «کتاب‌های درسی هدیه‌های آسمان دورۀ ابتدایی» براساس «مؤلفه‌های هوش‌های چندگانه»: روش آنتروپی شانون

دوفصلنامه علمی-پژوهشی مطالعات اسلام و روان شناسی، دوره 12، شماره 23، پاییز و زمستان 1397

چکیده:
هدف پژوهش حاضر، تحلیل محتوای کتاب‌های درسی هدیه‌های آسمانی، دوره ابتدایی براساس مؤلفه‌های هوش‌های چندگانه است. این پژوهش از نوع تحلیل محتوا با به‌کارگیری روش «آنتروپی شانون» است. نمونه آماری آن کلیه کتاب‌های درسی هدیه‌های آسمانی دوره ابتدایی می‌باشد؛ به این منظور از «چک‌لیست مؤلفه‌های هوش‌های چندگانه» (گاردنر و فلیتهم) استفاده شد که روایی محتوایی آن را پنج نفر از متخصصان احراز کرده‌اند. نتایج به دست آمده، ضریب اهمیت هرکدام از مؤلفه‌ها را به این ترتیب نشان داد: هوش هستی‌گرایانه (121/0)، هوش جنبشی−بدنی، زبانی−کلامی و طبیعت‌گرایانه (119/0)، هوش تصویری−فضایی (118/0)، هوش میان‌فردی (116/0)، هوش درون‌فردی (115/0)، هوش ریاضی−منطقی (108/0) و هوش موسیقیایی (064/0) بود. بیشترین ضریب اهمیت مربوط به پایه‌های چهارم و ششم ابتدایی با ضریب اهمیت (206/0) و کمترین ضریب اهمیت مربوط به پایه پنجم ابتدایی با ضریب اهمیت (191/0) است؛ بنابراین در تنظیم محتوای کتاب‌های هدیه‌های آسمانی، دوره ابتدایی توازن رعایت نشده است.

دانلود فایل
نویسنده

اکبر سلطانی,

شهرام واحدی,

فیروز محمودی,

یوسف ادیب

تحصیلات

اکبر سلطانی دانشجوی دکترای دانشگاه تبریز، دانشکده علوم تربیتی و روان‌شناسی، تبریز، ایران
یوسف ادیب دکترای علوم تربیتی دانشکده علوم تربیتی و روان‌شناسی دانشگاه تبریز−تبریز، ایران
فیروز محمودی –
شهرام واحدی –

سمت

اکبر سلطانی –
یوسف ادیب –
فیروز محمودی دانشیار دانشکده علوم تربیتی و روان‌شناسی، دانشگاه تبریز، تبریز، ایران
شهرام واحدی استاد علوم تربیتی، دانشکده علوم تربیتی و روان‌شناسی، تبریز، ایران

تعداد صفحات

26

فصلنامه

فصلنامه اسلام و روان شناسی پژوهشگاه حوزه و دانشگاه دوره 12، شماره 23، پاییز و زمستان 1397

ناشر

پژوهشگاه حوزه و دانشگاه

نقد و بررسی

هیچ دیدگاهی هنوز نیست.

اولین نفری باشید که نظر می دهید “تحلیل محتوای «کتاب‌های درسی هدیه‌های آسمان دورۀ ابتدایی» براساس «مؤلفه‌های هوش‌های چندگانه»: روش آنتروپی شانون”

نشانی ایمیل شما منتشر نخواهد شد. بخش‌های موردنیاز علامت‌گذاری شده‌اند *

4 × 4 =