تبيين ابعاد برنامه درسي پنهان در نظام آموزشي جامعه المصطفی العالمیه

مؤسسه آموزشی و پژوهشی امام خمینی(ره)

🔸 به گزارش دبیرخانه همایش کتاب سال حوزه، برنامه درسی پنهان، حیطه‌ای از برنامه درسی است که یادگیری ضمنی یادگیرندگان را مطالعه می‌کند. رساله حاضر، یادگیری‌های ضمنی طلاب غیر ایرانی جامعه المصطفي العالميه را در مقاطع مختلف تحصیلی با روش زمینه‌یابی مقطعی بررسی کرده‌است.

🔸 در این پژوهش، 170 مصاحبه اکتشافی با طلاب، اساتید و مدیران مرتبط انجام و یادگیری‌های ضمنی آنان بر اساس ساحت‌های تربیتی (معنوی، اخلاقی، اجتماعی، عقلانی و عاطفی) تقسیم‌بندی‌ شد. پس از تعیین شاخص‌های تربیتی هر ساحت و اعتبارسنجی میزان یادگیری‌های ضمنی در مقاطع مختلف تحصیلی، پژوهش به صورت مقدماتی روی یک نمونه 170 نفری اجرا و پس از اصلاحات نهایی، پرسش‌نامه محقق ساخته 142 سؤالی تدوین و بر نمونه 791 نفری از طلاب اجرا شد.

🔸 از مجموع اطلاعات به دست‌آمده پس از تحلیل عاملی، ده مؤلفه (عامل) استخراج شده‌است: ‌«خودباوری سیاسی – اجتماعی»، «خودکنترلی»، «رهبری و مدیریت»، «رفتار دینی»‌، «کرامت انسانی»، «اهتمام به خانواده»،‌ «دینداری و اعتقادات مذهبی»، «روحیه جمعی و جمع‌گرایی»، «صداقت و پایداری»، «نشاط و امید».

🔸 این رساله، میانگین نمره طلاب را در مقاطع مختلف تحصیلی شامل تمهیدی، کاردانی،‌ کارشناسی‌ارشد، و دکترا به صورت انفرادی و در تعامل با دو متغییر جنسیت و منطقه جغرافیایی به کمک تحلیل واریانس یک راهه و دو راهه، مقایسه و تحلیل کرده‌است. نتایج حاکی از آن است که تفاوت میانگین‌ها در سه مؤلفه خودباوری سیاسی ـ اجتماعی، رفتار دینی و جمع‌گرایی معنادار بوده و در هفت مؤلفه دیگر، معنادار نبوده‌است.

نویسنده

علی همت بناری

تقدیرنامه و جوایز

شایسته تقدیر در چهاردهمین همایش کتاب سال حوزه – سال 1391

گروه

تکنولوژی آموزشی

ناشر

مؤسسه آموزشی و پژوهشی امام خمینی(ره)

نقد و بررسی

هیچ دیدگاهی هنوز نیست.

اولین نفری باشید که نظر می دهید “تبيين ابعاد برنامه درسي پنهان در نظام آموزشي جامعه المصطفی العالمیه”

نشانی ایمیل شما منتشر نخواهد شد. بخش‌های موردنیاز علامت‌گذاری شده‌اند *

15 + چهارده =