جلد پشتی
پیش نمایش

بررسی قصه گویی قرآن به عنوان روشی فعال درآموزش اخلاق

دوفصلنامه علمی-پژوهشی تربیت اسلامی، دوره 10، شماره 20، بهار 1394

چکیده:

این پژوهش با هدف شناخت و تبیین ویژگی‌های قصه پردازی قرآن به عنوان یک روش آموزشی فعال انجام شده است. پژوهش حاضر از نوع کیفی با رویکرد توصیفی – تحلیلی است که با روش کتابخانه‌ای انجام شده است. نتایج این بررسی نشان داد که شیوه قصه پردازی قرآن با بهره‌گیری از ویژگی‌هایی چون تنوع در آغاز قصه‌ها، شیوه‌های متنوع گفت‌وگو، ایجاز، پرسش و پاسخ، تاکید بر شیوه‌ی روایت غیرخطی، سفیدخوانی و حذف برخی پرده‌های قصه برای مخاطب و در نهایت تشویق به تفکر و استدلال، یک شیوه‌ی آموزشی فعال است با محوریت تربیت درونی، تعامل دوسویه، یادگیری بر پایه فعالیت مخاطب و نقش تسهیل کننده‌ی مربی.

دانلود فایل
نویسنده

فاطمه مهرولی,

ملوک خادمی

تحصیلات

ملوک خادمی –
– فاطمه مهرولی کارشناس ارشد روان شناسی تربیتی دانشگاه آلزهراء

سمت

ملوک خادمی عضو هیئت علمی دانشگاه الزهراء
– فاطمه مهرولی –

تعداد صفحات

21

فصلنامه

دوفصلنامه تربیت اسلامی پژوهشگاه حوزه و دانشگاه دوره 10، شماره 20، بهار 1394

ناشر

پژوهشگاه حوزه و دانشگاه

نقد و بررسی

هیچ دیدگاهی هنوز نیست.

اولین نفری باشید که نظر می دهید “بررسی قصه گویی قرآن به عنوان روشی فعال درآموزش اخلاق”

نشانی ایمیل شما منتشر نخواهد شد. بخش‌های موردنیاز علامت‌گذاری شده‌اند *

هجده + نوزده =