داخل رو نگاه کنید

بررسی بومی‌سازی مؤلفه انصاف در روایی ساخت آزمون‌های سرنوشت‌ساز با تأکید بر فقه تربیتی

چکیده:
مسئله انصاف و عدالت آموزشی به‌ویژه در ارزشیابی و آزمون‌سازی اهمیت ویژه‌ای دارد. وقتی که از ارزشیابی برای اتخاذ تصمیمات مهم و سرنوشت‌ساز مانند ورودی دانشگاه یا استخدام شغلی استفاده می‌شود، این اهمیت مضاعف می‌شود. به دلیل همین اهمیت، بحث انصاف جز جدایی‌ناپذیر بسیاری از تحقیقات و یافته‌های نظری بوده است که بر روی روایی آزمون‌های سرنوشت‌ساز انجام گرفته است. بسیاری از محققان در این زمینه (مزیک، 1985 و بک من و پالمر، 1996) مؤلفه انصاف را جزء زیرساخت‌های روایی سازه آزمون می‌دانند که در صورت عدم توجه به آن، عواقب اجتماعی، اقتصادی و روان‌شناسی فراوانی را برای آزمون‌دهنده در پی دارد. علی‌رغم اهمیت این موضوع، در کشور ما که دارای یک بافت اسلامی و مختصات تربیتی خاص است، به این موضوع از منظر دین و تربیت دینی پرداخته نشده است. ازآنجاکه این پدیده با حقوق انسان‌ها سر و کار دارد، فقه تربیتی یکی از محتمل‌ترین حوزه‌ها برای ورود دینی به این موضوع است؛ ازاین‌رو مقاله حاضر تلاشی است با اتخاذ یک قالب نظری به مؤلفه‌های اصلی زیر _ سازه انصاف در روایی آزمون دست یابد و سپس با اضافه کردن ملاحظات فقهی تربیتی این مؤلفه‌ها، رویکردهایی را برای بومی‌سازی این پدیده مهم ارائه دهد. نتایج تحقیق نشان داد که فقه تربیتی از زاویه سه رویکرد معرفت شناختی، قاعده _ محور و مبنا _ محور امکان ورود به این مسئله مهم را دارد.

[https://ketabshenakht.com/wp-content/uploads/2021/05/MFT_Volume-7_Issue-13_Pages-134-151.pdf]

تحصیلات

روح الله ابراهیمی دانشجوی دکتری مدیریت دولتی دانشگاه تهران
هادی خشنودی طلبه سطح چهار و مدرس مجتمع آموزش عالی شهید محلاتی
سجاد فرخی پور دانشجوی دکتری زبان انگلیسی مجتمع آموزش عالی شهید محلاتی قم

سمت

مهدی خوشدونی عضو هیات علمی پژوهشگاه علوم اسلامی امام صادق

تعدادصفحات

15

فصلنامه

فصلنامه مطالعات فقه تربیتی دوره 7 شماره 13

نویسنده

سجاد فرخی پور

ناشر

جامعه المصطفی العالمیه

نقد و بررسی

هیچ دیدگاهی هنوز نیست.

اولین نفری باشید که نظر می دهید “بررسی بومی‌سازی مؤلفه انصاف در روایی ساخت آزمون‌های سرنوشت‌ساز با تأکید بر فقه تربیتی”

نشانی ایمیل شما منتشر نخواهد شد. بخش‌های موردنیاز علامت‌گذاری شده‌اند *

نه + دوازده =